担心孩子有学习障碍？建议去儿童康复科就诊！

开学季，经常会听到家长说有的孩子不愿意去学校，勉强去上学之后也会出现一些行为改变，如眼手协调差、分不清近似音、不能正确诵读、知觉转换障碍，而这些孩子的智力几乎是没有问题的，为什么会突然出现这些改变呢？

还有的儿童新学期面对陌生的环境，他们会感到害怕，不敢和新伙伴一起玩耍；遇到不会解答的问题，往往不敢去询问老师；从前的兴趣爱好现在也不感兴趣了，每天自己一个人独来独往……父母看在眼里，急在心里。出现这些情况到底是先天性格，还是后天某些原因导致？孩子有了这些行为问题父母必须重视起来，通过科学的手段进行检查，并在专业医生的指导下帮助孩子纠正不良行为。

孩子有学习障碍怎么办？

学习障碍属特殊发育障碍，是指在获得和运用听、说、读、写、计算、推理等特殊技能上有明显困难，并表现出相应的多种障碍综合征。学龄期儿童发生学习障碍者较多，小学2到3年级为发病的高峰，男孩多于女孩。

学习障碍可有学习能力的偏异，如操作或语言能力障碍；协调运动障碍，如眼手协调差、影响绘图等精细运动技能的获得；分不清近似音，影响听、说与理解；理解与语言表达缺乏平衡，听与阅读时易遗漏或替换，不能正确诵读，构音障碍，交流困难；知觉转换障碍，如听到“狗”时，不能想到“狗”，也不能立即写出“狗”字；视觉—空间知觉障碍，辨别能力差，常分不清6与9、b与d等，影响阅读能力等。

学习障碍的儿童不一定智力低下，也可能由于其认知特性导致患儿不能适应学校学习和日常生活。在拒绝上学的儿童中，有相当一部分是学习障碍儿童，对他们应当仔细了解、分析原因，采取特殊教育对策。

儿童的行为问题很容易被忽略，作为家长往往缺少专业知识，无法给予孩子最准确、最专业的指导和帮助。如果家里的孩子符合以上情况，可以到儿童康复科咨询就诊，可进行特定学习障碍的治疗，阅读训练、儿童感觉统合训练、视听觉训练、运动能力训练、数学受损治疗、书写受损治疗以及适应性调整。